我的孩子只是与别人不同：这位妈妈将“成绩垫底”的读写障碍儿子送入知名美国高中
来源：中国校园文化建设网 作者：佚名
采访中，这个15岁的少年在妈妈讲话的间隙时不时聊上几句，有时是借着妈妈所谈的话题展开，有时调皮地怼妈妈几句。他讲的每一句话却都像是经过了深思熟虑，讲起来流畅而锐利。
关于教育
我们要的是自主独立去思考的小孩
对小孩子来说，最开始都是什么都不知道的，大人说什么就是什么。你说1+1=2，我们就认为是1+1=2，你说1+1=3，就1+1=3。小孩子永远都是接受到知识就认为是对的。我们要的不是这样的小孩。我们要的是自主独立去思考的小孩。
爱迪生小时候是好奇宝宝，为什么1+1=2啊？为什么母鸡会下蛋啊？为什么水开了会冒烟啊？很多问题导致他成为家长眼中的“问题”孩子。但我们要的应该是这样的小孩，有自己的独立思考。
学了不用，等于白学
首先，要多阅读，在阅读的基础上要多思考。弄明白书上或某个人为什么这么说。比如说爱因斯坦说过一句话，成就=X+Y+Z，那么X是什么，Y是什么，Z又是什么。你要去往深里挖，他为什么这么说。有很多学生记名言名句就是所谓记住，而没有真正意义上理解其中的意思。
其次，学了本领一定要用，不自己亲自做一遍，很难成为自己的东西。我个人认为，小孩子要有自己去思考、自己做并且能实验的一个经验，这样在别的领域才会发挥。
比如我学3D设计、有一种非常高级的设计方法叫障眼法，就是在某个角度看他是不一样的，从这个角度看是这样，从那个角度看是那样。很多同学学完做个笔记就完了，我不一样，我不做笔记我都要去试，它究竟是怎么做的，究竟是怎么样的，直到成功为止。
孩子只有想学的时候才会学
有些家长从小就教孩子读英文，逼孩子读英文，我认为没有必要。他想读的时候，读得比谁都要好，不想读的时候，怎么也不要读。小学时我的同学英文都很好，我很差，我真正开始学英文是从11岁，我花了2年的时间自学把口语、读写、听都弄好了，当然有老师帮我稍微拎一拎。
考级会让孩子钢琴越练越糟
中国家长对西方文化，哪怕中国文化都有误区。好像学钢琴必须考级，考到8级厉害，考到演奏级厉害。No，考级反而会让孩子钢琴越练越糟。为什么？他就失去自主练琴的能力了。
自己弹曲子、自己唱曲子、自己练曲子，自己找到错误，自己纠正，把曲子练熟，就没有这种成就感了。考级应该是达到一定水平，去测一测。考级只是这个曲子弹出来了，这个音阶弹出来了，对这场考试都OK，没别的了。
学套路没有用
我发现托福的提高班主要教的是应试技巧，就退课了。他们就是讲题目形式、答题技巧，专门教你如何应付考试、应付题目，就没有别的了。我要提高的是我的英文水平，不是来学出题套路。学这些并没有用，我将来用不到。我去美国读书后，没有套路怎么办？
我没办法接受老师说：你只要按照我教你的方法去做就可以了。如果我错了，请告诉我错在哪里，这样我才有进步。
关于人生
人生是一个很复杂东西，你过得开不开心取决于你。
心态
要保持好的心态。有时候直视自己的弱点，往往那就是你最大的优点。人都有缺点，都是不完美的，伟人也有，这只是人生剧本中很小的一块，不要让他们打败你。
看人
交友谨慎。人分两种，物质和精神。我就会跟物质上的人做生意，跟精神上的人交朋友。但是现在很多人太注重物质了。
开心
很多人无法活在当下。生活要尽兴才能乐得其所。
追求
很多人盲目追求是因为没有眼界。佛经中的一句话，无眼界乃至无意识界，看不懂的人就是没有意识的人。一个人要有清醒，要走自己的路。
毒害
人生有很多诱惑。其实这与第四点有关，就是人内心要笃定，要追求自己认可的东西。
社会
社会就是个经济体，利益优先，精神再说，不做亏本生意，人与人互相得罪。
人
秋风扫落叶。落叶像烦恼一样，要扫干。而真正厉害的人，永远都是看到了很多世间上的凋零才懂得了世间的千奇百怪。人要放开的很多事情，排除自身，才能开心，才能获得自由。
早在2004年，北京教科院对北京约一万名小学生的评估发现，有10%的小学生存在不同程度的读写困难现象。按比例估计，北京约有10万、全国约有1500万小学生存在读写困难问题。到目前为止，我国内地尚没有关于“读写障碍”的相关政策、法规和措施。
目前，孔庆华也在用自己的经验，努力去帮助更多像天翔一样有“读写障碍”的孩子，“一个家庭如果遇到一个这样的孩子，还是用传统的方式教育，可能这孩子就废了，我见过太多了。”她惋惜得说。
附：读写障碍典型特征
1、阅读吃力，易读错字；
2、阅读后不理解内容；
3、朗读不流畅，跳字、跳行；
4、逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字；
5、抄写时需要看一笔写一笔，花费时间长；
6、注意力集中时间短；
7、听课效率低，多动；
8、缺乏运动细胞，平衡感不好；
9、握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙；
10、人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁；
11、自信心低落，容易放弃；
12、聪明，但是学习成绩不理想。
(12项中符合超过6项，持续六个月，孩子有70%的可能性存在读写困难问题，目前国际上普遍认为，患有读写障碍的孩子最好在12岁前进行矫正。)
